孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒是上學(xué)期間比較常見的現(xiàn)象，其主要特征是對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，不能從事正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常逃學(xué)或曠課，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致輟學(xué)。孩子焦慮厭學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做？

建議家長(zhǎng)從下面幾個(gè)方面入手：

1、打開心門說亮話

厭學(xué)的孩子一般都有自己獨(dú)特的想法，沒有人會(huì)無緣無故厭學(xué)。這時(shí)候，家長(zhǎng)和老師一定不能橫加訓(xùn)斥，而是應(yīng)該放下教師的架子和家長(zhǎng)的威嚴(yán)，和孩子進(jìn)行一番溝通，只有這樣才能知道孩子在想什么、擔(dān)憂什么、為什么會(huì)有厭學(xué)的想法，當(dāng)你了解了他的真實(shí)想法后，才能對(duì)癥下藥，通過一定的手段使其重新投入學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

有時(shí)候孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒并不是完全因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的原因，可能是來源外界因素，例如：家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素等等。

無論是哪一方面，都應(yīng)該幫孩子協(xié)調(diào)好人際關(guān)系。在家里，父母和諧體現(xiàn)出家庭的溫暖，在學(xué)校，老師有責(zé)任幫忙消除學(xué)生間的摩擦與隔閡，有義務(wù)促進(jìn)班集體的融洽。在社會(huì)上，家長(zhǎng)和教師都要了解孩子的情況，清楚他們結(jié)交什么樣的朋友，避免孩子被社會(huì)上的物質(zhì)生活所迷惑，更要避免孩子被社會(huì)上的人恐嚇、欺負(fù)。這些生活的圈子，只要有一環(huán)沒有銜接好，就容易導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

3、給孩子樹立標(biāo)靶

給孩子樹立標(biāo)靶，說白了就是家長(zhǎng)或老師一定要注意加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的目的性教育，很多厭學(xué)的孩子，待在學(xué)校里每天渾渾噩噩地過日子，可能因?yàn)楸旧砘A(chǔ)不好，看不到學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)方，對(duì)自己也就自暴自棄，厭學(xué)就是由于自己沒有目的，沒有動(dòng)力，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子規(guī)劃未來，教師要給孩子明確學(xué)習(xí)的目的，讓孩子們學(xué)習(xí)上的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

4、早打心理預(yù)防針

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的苗頭后，要注意加強(qiáng)對(duì)孩子的心理教育，通過父母和教師的引導(dǎo)，健全孩子的人格，激發(fā)他的生活與學(xué)習(xí)熱情。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況，并不是他從一開始就不想學(xué)習(xí)，而是由太多因素造成。所以家長(zhǎng)們需要細(xì)心、認(rèn)真、耐心地進(jìn)行引導(dǎo)。雖然有一些因素是我們不能左右的，但是我們可以做的還是很多。所以，當(dāng)我們真正去關(guān)心這些孩子時(shí)候，也就是他們改變的時(shí)候。