百科知識(shí) | 一個(gè)聰明的孩子是怎么變笨的？

2022-08-08 16:57

已有條回答

心自由教育

2022-08-08 回答了個(gè)家庭教育問題

　　經(jīng)常有家長(zhǎng)說(shuō)，自己孩子以前成績(jī)挺好，現(xiàn)在怎么就越來(lái)越差了呢？一個(gè)聰明的孩子為啥就變笨了呢？

　　很多父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越大就越“笨”，可怎么變“笨”的呢？

　　一個(gè)孩子的智力活動(dòng)受阻，我們把這個(gè)過(guò)程稱為，智力功能受抑制。

　　成績(jī)好壞，本該是孩子通過(guò)自己的智力去解決的問題，但是很多家長(zhǎng)都把這種智力活動(dòng)轉(zhuǎn)換成了情緒上的壓力。

　　打罵、批評(píng)、指責(zé)、比較都是把這件應(yīng)該用智力解決的事情，上升到情緒層面。當(dāng)一件事情變成情緒記憶的時(shí)候，我們就離開事情本身了，我們就要花大量的時(shí)間和情緒過(guò)招。

　　這是一個(gè)智力功能被丟棄的過(guò)程。因?yàn)楦改父緵]有教孩子，如何運(yùn)用智力來(lái)解決自己的困境。

　　所以很多人遇到困境，首先出現(xiàn)的都是情緒，然后是和情緒糾纏的過(guò)程。智力都在睡覺。

　　這不是變笨了，這是變脆弱了。

　　孩子因?yàn)榇嗳酰栽谶€沒有用到智力的時(shí)候，他就已經(jīng)垮了。

　　這大概是很多人變笨的一個(gè)重要原因，因?yàn)榇竽X活動(dòng)被大面積的情緒覆蓋。

　　而處理情緒是更難的一件事情。如果說(shuō)如何學(xué)習(xí)書本有很多人在教，如何平衡自己的情緒，對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō)，就是“冷門學(xué)科”。

　　畢竟很多父母也沒有學(xué)會(huì)。

　　有些家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)說(shuō)的，怎么這么容易你都學(xué)不會(huì)，怎么人家能學(xué)好你不能，你的心思都在想什么，你這樣不好好學(xué)習(xí)，以后你能干嘛，準(zhǔn)備被社會(huì)淘汰嗎？

　　家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)心，很容易變成指責(zé)鄙視給孩子。

　　讓孩子很害怕自己會(huì)被比較被評(píng)價(jià)，很害怕自己會(huì)變成媽媽眼中的不夠好的人。

　　他最終也陷在情緒里。

　　很多父母指導(dǎo)孩子，總覺得跟孩子把道理講清楚，他們聽我的，照著干就行了。他們特別希望把自己沒有得到的支持和自己沒有做成的事情，都放在孩子身上。

　　有些家長(zhǎng)說(shuō)自己年輕的時(shí)候，年少無(wú)知，不好好讀書，或者沒有條件好好讀書，后來(lái)發(fā)展得特別艱辛曲折，現(xiàn)在后悔莫及，不想讓孩子走自己的老路。所以就對(duì)孩子的成績(jī)特別緊張。希望孩子好好讀書。

　　如果遇見學(xué)習(xí)上的困難，我們總是傳導(dǎo)情緒給孩子，就是把他放到情緒的困境里，而沒有機(jī)會(huì)面對(duì)真正的問題。

　　情緒就是孩子和學(xué)習(xí)之間的一堵墻。而這道墻，是鐵壁銅墻。

　　我們很多時(shí)候都在談學(xué)習(xí)，但其實(shí)上，無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng)，大部分的精力都花在如何筑起這道墻，又如何拆掉這道墻上。

　　哪有工夫忙學(xué)習(xí)呢？

　　所以孩子的智力活動(dòng)就沒有機(jī)會(huì)發(fā)揮作用，也沒有機(jī)會(huì)更新?lián)Q代，他真的會(huì)變笨。

　　我們希望孩子輕裝上陣，遠(yuǎn)走高飛，但實(shí)際上，焦慮擔(dān)憂害怕，筑起的高墻深院，庭院深深深幾許。

　　把他困在其中，讓他哪也去不了。

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