三年級孩子的心理特點和教育方法

2023-02-04 14:32

已有條回答

小王同學

2023-02-04 回答了個家庭教育問題

　　俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，教育孩子也是這樣。了解了孩子的心理特點后才能采取最有效的方法，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，這樣才能事半功倍。

　　三年級孩子的心理特點

　　1、情緒不穩(wěn)定

　　三年級學生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

　　2、個性差別大

　　三年級的小學生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心;有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。

　　3、自控力不強

　　從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。

　　4、學習方面

　　從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。

　　教育三年級孩子的對策：

　　1、三年級成績分化的根本原因是學習能力的差異，而學習能力又來閱讀能力。閱讀會幫助孩子建立充足的知識儲備，助力信息處理能力的掌握和提升，幫助孩子提升思考能力、解決問題的能力。能夠長時間保持廣泛的自主閱讀的孩子，會具備更強的學習能力，從容應對未來各個科目的學習。

　　2、確實會有少部分孩子，因為在適應學校生活上出現(xiàn)困難（比如紀律問題）或?qū)W習能力不足，成績明顯不佳，出現(xiàn)“掉隊”苗頭。遇到這種情況，父母要做的，不是批評、打擊、否定，而是給孩子提供有效的支持，幫助他盡快趕上來。如果父母自己有能力輔導，可以有針對性地為孩子輔導他遇到困難的科目，父母自己輔導不了，可以為孩子找到水準足夠好的外援來補習，盡快提升成績，避免孩子的成績長時間處于下行軌道。

　　3、三年級的家長不能再像一、二年級的家長那樣著急，對孩子的錯誤大吼大叫，或者對孩子苛刻不講理。除了那些關(guān)心孩子的人，他們還不如耐心，做孩子的朋友，傾聽孩子的聲音。學習之余，更要關(guān)注孩子的身心健康，帶孩子去運動、讀書、看世界，拓寬孩子的認知和精神世界。

“孩子，考得再好，我也不獎勵”媽媽一席話，最好的家庭教育要先放糖，再放鹽，再補鈣好的家庭，絕不會把孩子放在第一位

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三年級孩子的心理特點和教育方法

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