跟著她的思路養(yǎng)娃，孩子的自驅(qū)力爆棚了

2022-12-08 15:42

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心自由教育

2022-12-08 回答了個家庭教育問題

　　你有沒有發(fā)現(xiàn)：

　　有些孩子一提到學(xué)習(xí)，就極其抗拒和厭煩，怎么催促和講道理都無動于衷；

　　而有些孩子，幾乎從不用父母去操心和逼迫，自發(fā)的就能投入到學(xué)習(xí)中，成績遙遙領(lǐng)先。

　　天生自覺的學(xué)霸，只不過是極少數(shù)。

　　天賦也好，家庭環(huán)境也罷，真正推動一個孩子不斷努力、持續(xù)進(jìn)取的力量，其實(shí)就是他們后天所修煉的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。

　　那些自驅(qū)力爆棚的優(yōu)秀孩子，父母大多做到了這5點(diǎn)。

　　套路

　　讓事情變得有吸引力

　　把一對子女送進(jìn)哈佛的虎媽于巾幗，在講到小兒子時提到：

　　這孩子從小就不讓人省心，每次讓他練琴，他要么撒潑耍賴混時間、要么干脆不練；

　　為此，媽媽和他定了一個規(guī)矩：

　　“按時練琴，結(jié)束就可以看他最喜歡的動畫；耍賴不練，這個星期都別想看動畫；如果練得好，就可以增加看動畫時間。”

　　這招果然奏效，兒子的練琴效率越來越高。

　　其實(shí)，大多數(shù)孩子小時候都不自覺，更不會主動安排學(xué)習(xí)，是需要父母推一推才能動一動的。

　　但是，過于強(qiáng)制性的外驅(qū)力，可能會給孩子帶來痛苦，難以持久；

　　如果我們希望孩子堅持一件事，最該做的就是把這件事變得有吸引力，把它變?yōu)橐环N值得期待的東西。

　　阿留小時候背誦課文的時候，感覺特別枯燥，每次都不愿意背。

　　于是***媽靈機(jī)一動，想了個辦法。

　　那時候阿留特別喜歡柯南的印章，媽媽就搞了一個柯南印章過來，他每背一篇課文，媽媽就在上面蓋一個柯南印章。

　　于是，背課文對他來說變成了一件動力十足的事情。

　　日積月累之下，課本慢慢地就蓋滿了柯南印章，他特別高興，還特意把課本像勛章一樣保管在書房里。

　　一開始呢，阿留的確是為了拿到印章才背課文，但是時間長了，背課文就成了他的一種習(xí)慣，不需要旁人提醒也能自覺完成。

　　也就是說，他的外驅(qū)力已經(jīng)不知不覺轉(zhuǎn)化成了內(nèi)驅(qū)力。

　　其實(shí)，孩子天生就有一顆求知欲旺盛、向上生長的心。

　　當(dāng)父母想方設(shè)法讓他感受到一件事的樂趣，并且逐漸養(yǎng)成習(xí)慣時，就是這個孩子內(nèi)驅(qū)力的起點(diǎn)。

　　示弱

　　讓孩子體會成就感

　　玩游戲時，如果難度很大，我們一般很難堅持，因?yàn)槭〉母杏X是很痛苦的。

　　而學(xué)習(xí)也是這個道理，過難的題目，就如同橫亙在孩子面前的峭壁，恐懼感油然而生。

　　阿留在小學(xué)三四年級的時候，計算題就老是出錯，尤其是帶7和8的計算，遇到一個就錯一個。

　　他越是出錯越不想練習(xí)，一看到數(shù)字就腦袋疼。

　　媽媽為此想了個辦法，她準(zhǔn)備了兩張紙，寫上一模一樣的題目，兩人同時做，做完之后互相批改。

　　結(jié)果媽媽老是出錯，他反而做對的比媽媽多，每次都是他贏。

　　贏了幾次之后，他就感覺特別有成就感，后來做題的時候，就慢慢對自己有了更高的要求，想要全部都做對。

　　其實(shí)，沒有人天生喜歡被虐，想要孩子愛上學(xué)習(xí)，首先得讓他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感。

　　真正聰明的父母，懂得在孩子遇到困難的時候，利用孩子的心理，用“示弱”的方式幫孩子找到成就感。

　　正向反饋

　　激發(fā)孩子的潛能

　　一位母親曾經(jīng)咨詢過阿留：

　　我家孩子今年剛上初一，對學(xué)習(xí)沒什么興趣，記東西也很慢，被長期打擊得沒什么自信，不知道怎么辦才好？

　　阿留的建議是，先給孩子找到一個主攻學(xué)科，比如這學(xué)期就提升英語，要提高30分；

　　這期間要不斷給孩子正面的反饋，當(dāng)他真的提高30分以后，自信心和動力都會隨之而來，之后再提高數(shù)學(xué)、語文也更容易了。

　　其實(shí)，學(xué)習(xí)本來就是一場漫長又枯燥的修行，有些孩子開竅又比較晚。

　　如果我們總是批評、打擊孩子的自信，孩子就會產(chǎn)生抗拒心理。

　　所以，不妨多給孩子一些及時的正面反饋，比如：

　　你今天作業(yè)完成得很及時，而且寫得很認(rèn)真，真不錯；

　　你今天聽課效率很高，吸收得很好，媽媽很為你開心；

　　亦或是給孩子一些積極正面的暗示——

　　積極的暗示以及正面的反饋，會溫暖孩子的心扉，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)動力，讓孩子相信自己，爆發(fā)潛能。

　　《小王子》作者圣埃克蘇佩里說過：

　　“如果你想讓人們造一艘船，不是雇人去收集木頭，不要發(fā)號施令，也不要分配任務(wù)，而是去激發(fā)他們對海洋的渴望。”

　　對孩子來說，也是如此。

　　父母如果只靠外力逼迫孩子，就算托得再高，早晚也會失去動力。

　　只有點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的一把火，培養(yǎng)他主動汲取知識的熱情，才能讓孩子自由、自信、自覺的完成屬于自己的人生課題。

“孩子，考得再好，我也不獎勵”媽媽一席話，最好的家庭教育要先放糖，再放鹽，再補(bǔ)鈣好的家庭，絕不會把孩子放在第一位

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