父母最大的成功，是培養(yǎng)一個(gè)擁有幸福感的孩子

2022-12-02 15:34

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心自由教育

2022-12-02 回答了個(gè)家庭教育問(wèn)題

　　中國(guó)父母喜歡教訓(xùn)孩子：吃得苦中苦，方為人上人。今天必須吃苦，明天才有幸福。

　　很多媽媽從胎教開(kāi)始，就在為孩子一生的幸福謀劃，胎教班、早教課、從鋼琴、舞蹈到奧數(shù)、英語(yǔ)……唯恐孩子少上一節(jié)課，就少了以后幸福的資本。

　　但是考上個(gè)好大學(xué)就能幸福了嗎？

　　誰(shuí)也不敢保證。

　　清華大學(xué)心理學(xué)系主任彭凱平教授提醒中國(guó)父母：

　　我們現(xiàn)在最該給孩子的，不是吃苦的能力，是幸福的能力！

　　父母不要以為愛(ài)孩子，就一定能讓孩子幸福，真正的幸福，是給孩子提供適宜成長(zhǎng)的空間、環(huán)境，讓孩子自己創(chuàng)造！

　　童年必須吃苦

　　成年才有幸福？

　　現(xiàn)在的孩子，一個(gè)孩子有六個(gè)大人愛(ài)，有六個(gè)人圍著她，六個(gè)人對(duì)他特別好，大人給孩子提供了優(yōu)渥的物質(zhì)條件，也不從孩子身上要回報(bào)。

　　唯一要的一樣：做個(gè)優(yōu)秀的孩子，考上個(gè)好大學(xué)。

　　中國(guó)的孩子從某種程度上生活在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的，有目的的，有功利性的，甚至攀比的一個(gè)文化環(huán)境里。

　　孩子大量的時(shí)間都被競(jìng)爭(zhēng)、考試、作業(yè)、功課占領(lǐng)，被一個(gè)個(gè)僵硬的機(jī)械化的指標(biāo)衡量。

　　本來(lái)孩子上一門課，以為自己學(xué)到了很多知識(shí)，但突然考試來(lái)了，結(jié)果只考了60分，孩子的壓力就會(huì)直線飆升！

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)都特別焦慮：一個(gè)孩子只要不夠強(qiáng)壯、不夠努力、不夠勤奮、不夠聰明、不夠霸道、不夠優(yōu)秀……就會(huì)被社會(huì)淘汰。

　　家長(zhǎng)被社會(huì)壓力裹挾，孩子被各種輔導(dǎo)班裹挾，在“殘酷的生存環(huán)境”下，孩子變成了學(xué)習(xí)工具，那個(gè)有溫度的孩子消失了！

　　他們一周7×24小時(shí)被各種課塞滿，幾乎沒(méi)有獨(dú)立自由的空間；

　　很多孩子從幼兒園開(kāi)始，就約不到玩伴一起玩耍了；

　　他們?nèi)鄙賯€(gè)人成長(zhǎng)空間，沒(méi)有需要自己奮斗的地方；

　　很多孩子用了20多年上學(xué)，既找不到自己的價(jià)值，也不知道該干點(diǎn)什么？

　　所謂“今天必須吃苦，明天才有幸福”，只會(huì)讓家長(zhǎng)焦慮、孩子厭煩、老師疲憊。

　　事實(shí)上，沒(méi)有一個(gè)階段是應(yīng)該為另外一個(gè)階段做犧牲，童年不該成為“幸福”的犧牲品，童年不是為了成年做準(zhǔn)備，更不是成年的“墊腳石”。

　　童年應(yīng)該有它自己的價(jià)值，應(yīng)該有它自己的幸福！

　　時(shí)代變了

　　只會(huì)吃苦的孩子沒(méi)有未來(lái)

　　“爸爸媽媽，我考試沒(méi)考好，我對(duì)不起你們，我已經(jīng)走了，不要找我……”

　　這是四川一名12歲的女孩留給父母最后的話。

　　考得好，我就是好孩子，考不過(guò)別的孩子，我就是一無(wú)是處的“垃圾”。

　　農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)，資源緊缺，大量?jī)?nèi)卷產(chǎn)生，因?yàn)闆](méi)有足夠的資源，我們就得讓孩子互相競(jìng)爭(zhēng)。

　　但現(xiàn)在是21世紀(jì)了，人工智能機(jī)器可以替代幾千萬(wàn)的中國(guó)工人，真實(shí)的情況是：我們不需要把孩子培養(yǎng)成知識(shí)的“移動(dòng)硬盤”，那種賣苦力的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了！

　　現(xiàn)在需要的是一個(gè)有思想、有智慧、有審美的時(shí)代，而這些恰恰跟吃苦沒(méi)關(guān)系。

　　父母遇到最大的困境是，從小到大受的就是吃苦教育，在“追求幸福”上，父母的資源是匱乏的！

　　1.不敢?guī)е⒆幼卟灰粯拥穆贰?/div>

　　我們特別容易走在習(xí)慣的老路上：打卡、上班、領(lǐng)工資、養(yǎng)孩子。很多父母都喜歡走大家都走的路，其實(shí)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，橋下一定有很多冤死的鬼魂。

　　走別人不走的路，意味著風(fēng)險(xiǎn)，意味著不確定性，但是走通之后會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)山窮水盡有新路。

　　2.我們教孩子競(jìng)爭(zhēng)，卻不教孩子與人合作。

　　遠(yuǎn)古時(shí)代，單打獨(dú)斗我們?nèi)耸嵌凡贿^(guò)那些野獸豺狼的，只有團(tuán)結(jié)合作才能戰(zhàn)勝那些野獸，說(shuō)明什么？說(shuō)明只有比別人強(qiáng)才能夠活下來(lái)的邏輯是錯(cuò)誤的。

　　這是一個(gè)人人自由發(fā)展的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代互惠互利、互相幫助、互相成全特別重要。

　　不是你比別人優(yōu)秀，是因?yàn)槟隳軌蚝痛蠹乙黄饍?yōu)秀，才是我們?nèi)祟愖钪匾娜诵浴?/div>

　　3.除了學(xué)習(xí)，更應(yīng)該看到孩子人性的優(yōu)勢(shì)。

　　心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，這些能力強(qiáng)的人，他的未來(lái)實(shí)際上會(huì)更有保障：

　　A審美的能力，能夠看到真善美，能夠想象出別人想象不出來(lái)的美好場(chǎng)景。

　　C創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是簡(jiǎn)單的重復(fù)，學(xué)習(xí)如果沒(méi)有創(chuàng)造的話，為了考試是沒(méi)有意義的。

　　E同理心，能體會(huì)別人的感情和感受。

　　孩子的想象力、溝通表達(dá)能力、感染力等等，也是特別重要的能力.

　　教育讓孩子有幸福底氣

　　1975年，美國(guó)的著名心理學(xué)家米哈里·希斯贊特米哈他們的智商比別人要高，也不是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)歷比別人要好，更不是因?yàn)樗麄兊募揖潮葎e人要優(yōu)越，能夠唯一概括這些各行各業(yè)領(lǐng)軍人物的特點(diǎn)是：

　　他們做自己的工作和事業(yè)的時(shí)候，能夠沉浸其中，物我兩忘，酣暢淋漓，如癡如醉，忘掉時(shí)間，忘掉空間。

　　這種全神貫注而產(chǎn)生的快樂(lè)心理體驗(yàn)，被米哈里稱為“Flow”，我們把它翻譯為“福流”。

　　福流的體驗(yàn)有5個(gè)特別重要的特征：

　　1.做一件事情，能夠注意力高度集中，沉浸其中；

　　2.心無(wú)旁騖，物我兩忘、忘掉自我、忘掉時(shí)間、忘掉空間；

　　3.事情做起來(lái)特別順、特別流暢；

　　4.想做這件事，愉悅地享受做這件事的過(guò)程，不在乎評(píng)價(jià)，也不是為了結(jié)果；

　　5.完成之后有一種醍醐灌頂、酣暢淋漓的痛徹感受。

　　當(dāng)孩子真正喜歡一件事，一定不是苦苦堅(jiān)持下來(lái)的，是在做這件事時(shí)，內(nèi)心充滿巨大的滿足感。

　　你真的想象不到，那些疲于應(yīng)付考試的孩子，在為了自己喜愛(ài)的事情而努力時(shí)，是多么的具有主動(dòng)性和無(wú)窮無(wú)盡的激情。

　　我們帶孩子來(lái)到這個(gè)世界上，是讓他們?yōu)榱梭w現(xiàn)自己生命的價(jià)值而活的，是為了享受生活而活的，是為了快樂(lè)幸福而活的。

　　童年的價(jià)值在于孩子可以按照自己的興趣發(fā)展，真正投入到自己喜歡的事情中。

　　幸福能讓孩子保持快樂(lè)，讓頭腦處在一個(gè)積極狀態(tài)，做事情也會(huì)更容易集中和投入，效率也更高。

　　相反，老是緊張兮兮、時(shí)刻準(zhǔn)備和痛苦對(duì)抗，才是可怕的內(nèi)耗。

　　希望我們的孩子有本事吃苦，更要有底氣享樂(lè)。

　　有“幸福力”的孩子

　　到底有多賺？

　　刻意吃苦是因?yàn)闆](méi)有戰(zhàn)勝苦難的能力，這個(gè)行為看似高尚實(shí)則是無(wú)奈的選擇。

　　童年吃苦的孩子，即使后來(lái)被動(dòng)走出了苦難，他們已經(jīng)沒(méi)有了享受非苦難境遇的本事，只好繼續(xù)保持受苦的姿勢(shì)，才能活的有安全感。

　　有多少成年人每次遇到開(kāi)心的事，心里就有個(gè)聲音跳出來(lái)：你可不要得意忘形了！

　　一個(gè)幸福感高的孩子，他會(huì)少生病，身體更健康；

　　他會(huì)更討人喜歡，更愿意去幫助別人，社交能力更強(qiáng)；

　　一個(gè)幸福的孩子，他的目標(biāo)感會(huì)特別強(qiáng)，更有追求，相信未來(lái)是美好的，愿意去學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望。

　　一個(gè)幸福的孩子，他的智慧會(huì)更突出，解決問(wèn)題、思考問(wèn)題、創(chuàng)造問(wèn)題能力更強(qiáng)。

　　無(wú)論如何人都要追求幸福，不止是開(kāi)心，還要活出有意義的感受。

　　幸福的家庭，一定要做到3件事：

　　1.一家人多呆在一起

　　爸爸媽媽孩子要多呆在一起，花些時(shí)間握握手、擁抱、打打鬧鬧、嘻嘻哈哈，這樣的一種時(shí)間上的、空間上的、心理上的互相接觸非常重要。

　　2.一家人多溝通，多說(shuō)話

　　人和生物、機(jī)器最大的不同之一就是我們會(huì)說(shuō)話，我們的語(yǔ)言有感染力、感召力、我們還有情緒溝通能力，如果家人在一起一周說(shuō)話的時(shí)間不超過(guò)5個(gè)小時(shí)，周末一定要好好聊聊。

　　這樣這個(gè)家才會(huì)充滿愛(ài)，充滿一種希望，充滿一種智慧，充滿了人性。

　　3.多聊聊藝術(shù)、音樂(lè)、電影

　　帶孩子享受藝術(shù)，很多時(shí)候我們和孩子談藝術(shù)、談音樂(lè)、談電影，是種特別美好的生活體驗(yàn)，也是家庭應(yīng)該做的事情。

　　還有很多幸福的方法，每個(gè)家庭不一樣，找到你自己幸福的方法，然后堅(jiān)持做到就很有意義。

　　古人有一句話：“各有因緣莫羨人，各人頭上一頂天”。

　　指的就是每個(gè)人的成長(zhǎng)其實(shí)是要靠自己來(lái)創(chuàng)造的，幸福不是恩賜，幸福也不是給予，幸福更不是傳遞，父母不要以為愛(ài)孩子，就一定能讓孩子幸福，幸福不是物質(zhì)，不是產(chǎn)品，家長(zhǎng)給不了。

　　真正的幸福，只有靠家長(zhǎng)提供適宜成長(zhǎng)的空間、環(huán)境，讓孩子自己創(chuàng)造！

“孩子，考得再好，我也不獎(jiǎng)勵(lì)”媽媽一席話，最好的家庭教育要先放糖，再放鹽，再補(bǔ)鈣好的家庭，絕不會(huì)把孩子放在第一位

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