你的孩子是否自律，取決于這6個教育習慣！

2022-11-29 15:20

已有條回答

心自由教育

2022-11-29 回答了個家庭教育問題

　　前幾天和閨蜜聊天，談到教育孩子時她感慨道：

　　“我們小時候，父母也沒怎么管，照樣學習長大，現在的孩子可真難教。”

　　其實，孩子始終是孩子，不同的是父母。

　　孩子不自律，父母需要反思自己的教育模式。

　　習慣一：

　　是“陪著”，還是“伴著”

　　前段時間，河南的7歲男孩小曹，在網上火了，并且得到了人民日報的點贊。

　　去年的小曹，還是個奶呼呼的小胖子，爸爸決定帶兒子跑步。

　　一年下來，小曹也從“3公里40分鐘”，實現了“3公里15分鐘”的提速，“小胖子”變成了“陽光小男孩”。

　　爸爸表示，在此期間，孩子有過哭鬧、想過放棄，最終，在他的陪伴下都完成了。

　　看過這樣一句話：每天高質量的陪伴，半小時遠勝于一天。

　　然而，并不是每個孩子，都如小曹這般幸運，能得到父母真正的陪伴。

　　有的父母，身在孩子旁，心在手機里（工作上）；

　　有的父母，只是名副其實的“衣食父母”。

　　父母的世界，很大；而孩子的世界，只有父母。

　　孩子成長過程中的一切行為，都在無聲的呼喚著父母的關注。

　　孩子是否能從“他律”走向“自律”，高質量的陪伴，是第一道關。

　　陪伴在質，不在量。

　　哪怕每天抽出10分鐘，對孩子全身心的灌注，一年下來，孩子也能集齊一整“桶”的愛，去滋養他們的信心與堅定、專注與果敢。

　　習慣二：

　　是“安排”，還是“商量”

　　前兩年暑假，我都會提前打聽，給孩子報一些培訓班，大多都會挑一些我認為對未來、對學習有益的課程。

　　然而，不僅效果不太理想，而且沖突不斷。

　　有了這幾年“出錢出力不討好”的經歷，今年我決定“躺平”，先讓他自己拿主意。

　　沒想到，孩子想的正好與我想的不謀而合，我再三確認、帶他試課，再報名。

　　2個月的課上下來，幾乎沒讓我操什么心。

　　自然，孩子也有沮喪、耍賴、喊累的時候，不過，相對于我強加給他的，他能更快的回到正軌。

　　有位作家曾說過：

　　“人受到的震動有種種不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神經上，有的是在道德上、感受上。

　　然而最強烈的、最持久的則是在個人的尊嚴上。”

　　感受到尊重，是一個人行動力的源頭。

　　很多時候，不是孩子不自律，而是缺乏自律的動力。

　　習慣三：

　　是“說道理”，還是“重行為”

　　“跟你說了多少次，用完的東西歸回原處”；

　　“學習不好的孩子，也沒有好未來”；

　　“能不能不要再磨磨蹭蹭了”；

　　......

　　是不是時常感覺：孩子越大越難教，很多小事，說了無數次，他們既不聽，也不做，就像故意跟你做對。

　　其實，不是的。

　　這是我們的“說教行為”陷入了“超限效應”。

　　在人的心理上，如果受到過多、過強，或時間過長的外部刺激，便很容易產生本能的逆反。

　　道理很簡單，如果僅僅用“說教”，就能影響一個人，那么，便不會有那么多教育沖突了。

　　有效的教育方式是，用“做”代替“說”。

　　需要掌握的原則是：

　　我們心甘情愿做的事，便用行動做給孩子看；我們不愿做的事，便用“結果”讓孩子去體會“后果”。

　　比如：

　　隨處丟棄的玩具，下次再玩時，自然是找不到的；

　　磨磨蹭蹭上學遲到，自然要遭到老師的“處罰”......

　　彼時，再用簡單的道理與耐心的講解，讓孩子體會到“自律”的好處。

　　習慣四：

　　是“權威式獎勵”，還是“平等式激發”

　　重賞之下，必有勇夫？

　　許多父母在教育孩子時，也習慣用這一招：

　　“把這3頁寫完，就讓你看30分鐘電視”；

　　“再讀5分鐘書，媽媽就帶你出去玩”；

　　“堅持一周疊被子，獎勵你10塊錢”；

　　......

　　毫無疑問，孩子也是“勇夫”中的一員。

　　被“物質獎勵”喂大的孩子，看似自律聽話，實則，孩子的內在動機，正在被“物質的欲望”和“權威的施予”逐漸吞噬。

　　自律不是一種結果，而是一種熱愛。

　　真正的自律，也不是靠逼或哄，而是激發內在動力。

　　真正能持久、快樂學習的孩子，往往是找到了學習的樂趣，而非被物質所吸引。

　　真正生活習慣良好的孩子，是他們從中體會到了安全感與滿足感，而非為了得到某樣物品。

　　類似“物質獎勵”的快餐式教育，不過是父母在偷懶。

　　一個孩子，長大成人，需要十幾年；教育好一個孩子，也沒有捷徑可走。

“孩子，考得再好，我也不獎勵”媽媽一席話，最好的家庭教育要先放糖，再放鹽，再補鈣好的家庭，絕不會把孩子放在第一位

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