對于成績差的孩子的孩子來說學習是很痛苦的，因為已經拉下了太多功課，學習變得越來越吃力。如果父母逼著他們去做力所不及的事情，只會讓他們的自信心受到越來越大的打擊。當孩子經歷了一系列的挫折后，他們的內心受到了很大的打擊，認為無論他們怎么努力，都不可能達到他們的目標。因此，在這種情況下，父母要培養他們的成長思維，讓他們能夠正視問題，解決問題，樹立自信，提升心理素質，一旦遭遇挫折，就能重新振作，不至于一蹶不振。

 

　　孩子成績跟不上不愿學怎么辦？

 

　　1、別給孩子貼標簽：

 

　　給孩子貼標簽不僅僅是指經常當著孩子的面和別人說這孩子不愛說話，這孩子總是不吃菜等等，這種暗示對孩子會起到定義的作作，對孩子改政缺點是極其不利的，而且還指父母不經意的對孩子的說教，比如：“你這孩子難道就學不會嗎？”“你這孩子為什么就只知道玩呢？”等等這種話語說多了會讓孩子的壞毛病形成習慣，并且為孩子內心形成找到壞毛病的理由。“因為我生來就是學不好的”從而導至孩子更加難以改掉不愛學習的壞毛病。

 

　　2、查找孩子不愛學習的原因：

 

　　大多數的父母在孩子不愛學習的時候，都是采用“管教”的辦法，認為只要對孩子嚴加管教孩子才能學好，于是，孩子一放學就開始在孩子的耳邊嘮個不停，并且直接由家長看管著學，并且還規定幾個不準，不準看電視，不準打游戲，不準玩手機。而父母從來不從為什么孩子不愛學的原因上出發去考慮，甚至根本不去管孩子為什么不愛學習，這不是行之有效的方法，只有知道了孩子為什么不愛學習的原因，才能更好地引導孩子愛上學習。

 

　　3、不要給孩子太大的壓力：

 

　　由于不愛學習的孩子拉下的功課太多，根本跟不上當前的學習進度，而家長也不問青紅皂白，就是每天逼著孩子寫作業，背課文，其實不少作業孩子已經不會了，當發現孩子不愛學習的時候，大多是孩子的成績已經下滑到半生不會的地步了，這個時候的父母要結合孩子當前的學業水平，給孩子一個沒有壓力的壞境，有多少“武力”壓制下的孩子并沒有變的愛上學習，這已經是一個不爭的`事實，那么為什么不讓孩子在寬松的環境下或許會出現個奇跡。

 

　　4、每天前進一小步：

 

　　對于不愛學習的孩子，首先要先從習慣上給孩子加以改變，在學習上不要對孩子要求太多，每天進步一小步，先培養孩子的學習興趣，但實際生活中不少孩子出現不愛學習的情況時，父母總是想找個榜樣給孩子以動力，但是在父母找榜樣的時候不是盯著比孩子強一名的孩子，一提就是某某某考了100分，就是那個在他們班考第一的孩子，其實，這樣對孩子并不好，這樣的壓力會讓孩子覺得做不到，孩子認為辦不到的事更多的時候會選擇放手，這樣以一來，孩子邊學也不學了，因為他覺得太難。不和別的孩子比，每天只要前進一小步終會邁向理想的高地。

 

　　5、鼓勵孩子：

 

　　孩子不愛學習有不少是因為孩子沒有自信，由于落下的課程太多，孩子在學校不僅僅是努力與不努力的原因，而是孩子沒有了自信，孩子認為學習就不是自已這種人能完成的，在孩子的心里，孩子是想學習的，但是卻總也考不出高分，這樣努力幾次下來，孩子就自認為學習不好是自已不行，于是，就產生了不學習和不愛學習的心理，久而久之，成績越來越不如意。所以，這個時候家長應該給孩子以肯定，讓孩子認為自已能行，只有這樣，孩子才有可能重新愛上學習的力量支持。

 

　　6、家長要先把心態放正：

 

　　家長把心態放正是指在孩子不愛學習的情況下，家長要以平常的心態去鎮定自已，同時也能把這個信號，傳遞給孩子，這是一種積極的態度，相反，如果一見到孩子不愛學習，就來了脾氣，不是動手，就是動嘴。這給孩子傳遞的信號是看來真的是沒有補救的辦法了，直接影響著孩子對以后的判斷，其實，這個時候，家長應該放下怨氣，心平氣和的鼓勵孩子一步一步的來，不要急，只要努力，總有跟上去的一天，傳遞給孩子一種自已能行的信號。

 

　　7、運用名人和故事告訴孩子并不是天生的不愛學習：

 

　　讓孩子了解名人發憤學習的人生態度，同時也讓孩子明白，明人并不是都愛學習的，名人也并不是都比常人聰明，讓孩子明白自已學習不好絕不是因為自已笨，或者說是其它的理由，只要自已懷一步步的重新開始，原來學習也是一件很有意義的事情。

 

　　8、父母在各方面要做好榜樣：

 

　　晚上孩子放學回到家以后，父母少看一些電視和游戲，和孩子一起看看書或讀份報紙，在平時做事時也盡力做到不急不燥，腳踏實地，從品質上影響孩子，沒有不原學好的孩子，無論孩子怎樣說他從來不在乎分數也不在意學習的好壞，這都不是孩子真正的心聲，每一個孩子都想成為考試第一的那個同學，只是孩子做不到的時候便顯得毫不在乎，父母引導的好，每一個孩子都是有上進心的。