很多孩子學(xué)不好并不是因為孩子笨，而是因為孩子一直被錯誤的學(xué)習(xí)方法所困。這種學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果之間的差距，會讓他們對以前的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生懷疑和焦慮。這些難題會導(dǎo)致孩子開始對學(xué)習(xí)感到力不從心，在學(xué)習(xí)上需要付出更多的努力。家長要做的是引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是抱怨孩子太笨。如果把問題都?xì)w結(jié)到孩子笨上面，不僅會打擊孩子的自尊心，學(xué)習(xí)的積極性也會降低，遇到問題時也會選擇逃避學(xué)習(xí)任務(wù)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績大打折扣，最終形成嚴(yán)重的學(xué)習(xí)拖延現(xiàn)象。

 

　　孩子上學(xué)太笨了學(xué)不會怎么辦？

 

　　1、從基礎(chǔ)教育開始

 

　　孩子剛開始學(xué)習(xí)的時候，可能學(xué)不會正確的學(xué)習(xí)方法，所以家長要再教給孩子，應(yīng)該從基礎(chǔ)知識開始，一遍，兩遍，三遍……等到基礎(chǔ)學(xué)完，再學(xué)更難的，孩子會更容易接受。在這個階段，家長不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，而是要舉一反三，讓孩子學(xué)會思考。

 

　　2、幫助孩子建立知識網(wǎng)絡(luò)

 

　　沒有一個分支是獨立的，而是相互聯(lián)系的，因此每個分支都應(yīng)該是一門學(xué)科，而不僅僅是一個知識點，在給孩子講課時，讓孩子們無法接觸到這個領(lǐng)域。通過聽課和自己的思考，構(gòu)建清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，將各個知識點有機(jī)地聯(lián)系起來，鍛煉自己的科學(xué)思維，就不難學(xué)好。

 

　　3、幫助孩子總結(jié)

 

　　此外，課堂上孩子的“理解不足”可能導(dǎo)致他們對課堂所學(xué)內(nèi)容缺乏理解，有些人甚至可能會忘記。因此，家長應(yīng)幫助孩子在課堂上總結(jié)課堂內(nèi)容。父母可以將孩子的學(xué)習(xí)時間分為幾個階段，然后分析孩子在哪個階段最好，在哪個時間段最適合，這樣就能找到最好的記憶時間，讓孩子在這段時間里記住、背誦、理解知識點，不斷重復(fù)，直到記住為止。