只有了解了孩子每個階段的心理特點(diǎn)才能更好地理解孩子的種種行為表現(xiàn)，才能更好地教育孩子。對于不同成長階段的孩子，所需要的方法肯定是不一樣的。因此想要管教孩子，就需要先了解孩子這個時間段的心理特點(diǎn)，而不是經(jīng)驗(yàn)主義，想當(dāng)然地用自己是想法強(qiáng)加給孩子，無視孩子的成長規(guī)律，強(qiáng)行拔苗助長，這對孩子的成長是不利的。

 

　　10歲孩子的心理特點(diǎn)有哪些？

 

　　1、開始從被動學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變

 

　　10歲的孩子處在兒童的后期階段,孩子開始從被動學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變,雖然開始有了一些自己的想法,但是,辨別是非的能力還是極其有限的,社會交往經(jīng)驗(yàn)缺乏,經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題,是不安的開始。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo),孩子可以安然度過這個不安的時期,綜合能力得到快速的提高,在學(xué)習(xí)的旅途中將會實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折,從此踏上成功的人生之路。

 

　　2、10歲兒童是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期

 

　　10歲是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期人地大腦從嬰兒期到兒童期不斷在發(fā)育和增長,并在青年期完成成長的過程。大腦的生長不是均勻和直線的過程,二十非勻速和分階段的過程,各個階段是相互影響、環(huán)環(huán)緊扣的,任何一個階段的發(fā)育受到阻礙,都會對今后一個階段產(chǎn)生不良的影響。

 

　　3、10歲兒童的人際交往特點(diǎn)

 

　　處在10歲這個年齡段,漸漸地從家庭中游離,更多地與同伴一起交流、活動,結(jié)交志趣相投的同學(xué)為知心朋友,他們無話不談,形影不離,視友誼至高無上,甚至為朋友兩肋插刀在所不惜。

 

　　4、10歲兒童的情感特點(diǎn)

 

　　在這段時期,兒童的情感由原來對親人的摯愛之情,拓展到對同學(xué)、老師、明星、科學(xué)家和領(lǐng)袖人物崇敬和追隨,由自愛到愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛祖國、愛整個全人類;也就是說,兒童的情感充分的體現(xiàn)了社會性。

 

　　5、10歲兒童的情緒特點(diǎn)

 

　　10歲兒童的情緒容易波動,而且表現(xiàn)為兩極性,即有時心花怒放,陽光燦爛,滿臉春風(fēng),有時愁眉苦臉,陰云密布,痛不欲生,甚至暴跳如雷,可以用“六月天孩子臉”來形容,父母在碰到這種情境時,千萬要冷靜,否則很容易發(fā)生沖突。

 

　　針對10歲孩子的教育方法有哪些？

 

　　1、調(diào)整期望值

 

　　作為父母，應(yīng)該放低自己的期待，給孩子設(shè)定一個他能夠達(dá)到的目標(biāo)，待孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后，再提出一個高一層次的目標(biāo)。如此循環(huán)往復(fù)，既可避免孩子產(chǎn)生逆反心理，又可促使他不斷進(jìn)步，并逐漸逼近家長的期望。

 

　　2、多用積極鼓勵性的語言

 

　　對于10歲孩子，家長要多用積極鼓勵性的語言，少用消極、禁止性的語言。如水倒翻在地上，一般家長會說：“不要去踩，你看弄得一塌糊涂了。”有經(jīng)驗(yàn)的家長會說：“水倒在地上，讓我們拿拖布把它擦干吧！”孩子會很高興的去做。

 

　　3、家長應(yīng)該為孩子樹立榜樣

 

　　榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應(yīng)時時刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。